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Aktuelle
Veranstaltungen Veranstaltungs-Themen |
Unsere
Veranstaltungen richten sich im Allgemeinen an Eltern und Lehrkräfte.
Veranstaltungen nur für Lehrkräfte sind mit dem Vermerk "Nur
für Lehrkräfte" gekennzeichnet.
Bitte melden Sie sich rechtzeitig bei der betreffenden Volkshochschule
(VHS) an!
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VHS Stendal
Hallstr. 35
39576 Stendal
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Immer häufiger müssen Schüler wegen
massiver Lernrückstände durch Schul- und Kinderpsychologen
oder durch freie Anbieter auf eine Teilleistungsstörung gestetet
werden. In der Schule werden die Testergebnisse zur Feststellung einer
modifizierten Leistungsbewertung ebenso benötigt wie zur Erstellung
eines Förderplans.
Züricher Lesetest, Prozentrang, DRT 4 oder WRT 4/5, HSP 5-9 B oder
EK, kritischer Bereich für eine LRS, CFT 20, Wahrnehmungsrichtung,
HAWIK III, 5.-9. PR, Regelfehler - diese und weitere Bezeichnungen in
den vorliegenden Gutachten bewirken bei vielen Lesern zunächst
Unverständnis und stehen einer Hilfestellung für die betroffenen
Schüler entgegen.
Die Lerntherapeuten des LRS Institutes Magdeburg wollen gängige
Testverfahren zur LRS-Diagnostik vorstellen und die Besonderheiten der
quantitativen und qualitativen Fehlerauswertung erläutern. Ebenso
soll auf die Erstellung von Förderplänen eingegangen werden,
um eine inidividuelle Unterstützung der betroffenen Schüler
zu erreichen.
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KVHS
Haldensleben
Warmdorfer Str. 20
39340 Haldensleben
Kursgebühr: 6 €
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Alle Eltern von Zeit zu Zeit über die Rechtschreibung
ihrer Kinder entsetzt. Einige Kinder aber schreiben über eine lange
Zeit kaum lesbare Wörter. Lehrer äußern Besorgnis und
Eltern erhöhen daraufhin die Übungsstunden am Nachmittag.
Die Kinder und Jugendlichen erhalten Hinweise zur Rechtschreibung und
bemühen sich, aber dennoch bleibt der Erfolg aus. Wenn zusätzlich
Schulangst, Bauch- oder Kopfschmerzen hinzukommen oder Schreib- und
Leseaufgaben vermieden werden, dann kämpft das Kind mit einem für
ihn nicht überschaubaren Problem. Es schreibt immer schlechter
als die Mitschüler und alle anderen Personen, die es kennt.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche-Instituts
Magdeburg wollen über die Ursachen einer LRS ebenso informieren
wie über die Abgrenzung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
von kurzfrisitgen Schreibproblemen. Außerdem sollen der umgang
mit der Lese- und Rechtschreibschwäche und die Unterstützungsmöglichkeiten
durch Elternhaus und Schule besprochen werden.
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Städtische
VHS
Leibnizstraße 23
39104 Magdeburg
Kursgebühr: 6 €
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Schüler zeigen oftmals eine hohe Variabilität
ihrer Rechtschreibfehler. Manche dieser Fehler entstehen durch Flüchtigkeit
oder Unaufmerksamkeit, andere verweisen auf Rechtschreibschwierigkeiten,
die durch grundlegende Probleme mit der Schriftsprache entstehen und
sich in einem mangelnden Textverständnis oder einer ungenügenden
schriftlichen Ausdrucksfähigkeit niederschlagen.
Die Mitarbeiter des Lese- und Rechtschreibschwäche- Instituts Magdeburg
möchten interessierten Pädagogen Fehlertypen und Teilfertigkeiten
vorstellen, die Schülern besondere Probleme bereiten und erläutern,
wie Rechtschreib- und Leseauffälligkeiten erkannt und eingeschätzt
werden können.
Die Veranstaltung ist als Weiterbildung freier Träger anerkannt.
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KVHS
Halberstadt
Friedensstr. 53
38820 Halberstadt
Kursgebühr: 6 € |
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Für einige Kinder ist bereits in der Grundschulzeit
das Erlernen des Lesens und Schreibens schwierig. Neben anderen Faktoren
haben auch die Methoden des Anfangsunterrichts hierfür eine große
Bedeutung. Alle Anfangsmethoden führen zu bestimmten Kompetenzen,
doch kann das Übernehmen und Anwenden unverstandener Schreibstrategien
bei den Schülern zu massiven Falschschreibungen führen. Gelegentlich
gelingt Schülern dabei die Kompensation ihrer Schwierigkeiten so
gut, dass sie erst im Sekundarbereich auffällig werden.
Um das individuelle orthographische Regelwerk der Kinder zu verstehen,
müssen Eltern und Pädagogen wissen, welche Orientierungspunkte
des Erstschreibens und Erstlesens den Kindern vertraut sind. Die gebräuchlichsten
Methoden des Schriftspracherwerbs stellen die Ganzwortmethode, die synthetisch-
analytische Methode und die Methode „Lesen durch Schreiben“
dar. Ergänzend treten das Lernen an Modellwörtern, die Vorgabe
von Merkregeln, das Dehnsprechen und die Wortbildstrategie hinzu.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche Instituts
Magdeburg wollen die Methoden erläutern, Vor- und Nachteile benennen
sowie auf die Stolperstellen auf dem Weg zum normativen Schreiben hinweisen.
Die Veranstaltung richtet sich an Eltern, Grundschullehrer und Lehrer
weiterführender Schulen, damit die Gründe der Falschschreibungen
der Schüler deutlich und nachvollziehbar werden. Die Veranstaltung
ist als Weiterbildung freier Träger anerkannt.
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KVHS
Anhalt Zerbst
F.-L.-Jahn-Str. 5
39261 Zerbst
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Für einige Kinder ist bereits in der Grundschulzeit
das Erlernen des Lesens und Schreibens schwierig. Neben anderen Faktoren
haben auch die Methoden des Anfangsunterrichts hierfür eine große
Bedeutung. Alle Anfangsmethoden führen zu bestimmten Kompetenzen,
doch kann das Übernehmen und Anwenden unverstandener Schreibstrategien
bei den Schülern zu massiven Falschschreibungen führen. Gelegentlich
gelingt Schülern dabei die Kompensation ihrer Schwierigkeiten so
gut, dass sie erst im Sekundarbereich auffällig werden.
Um das individuelle orthographische Regelwerk der Kinder zu verstehen,
müssen Eltern und Pädagogen wissen, welche Orientierungspunkte
des Erstschreibens und Erstlesens den Kindern vertraut sind. Die gebräuchlichsten
Methoden des Schriftspracherwerbs stellen die Ganzwortmethode, die synthetisch-
analytische Methode und die Methode „Lesen durch Schreiben“
dar. Ergänzend treten das Lernen an Modellwörtern, die Vorgabe
von Merkregeln, das Dehnsprechen und die Wortbildstrategie hinzu.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche Instituts
Magdeburg wollen die Methoden erläutern, Vor- und Nachteile benennen
sowie auf die Stolperstellen auf dem Weg zum normativen Schreiben hinweisen.
Die Veranstaltung richtet sich an Eltern, Grundschullehrer und Lehrer
weiterführender Schulen, damit die Gründe der Falschschreibungen
der Schüler deutlich und nachvollziehbar werden. Die Veranstaltung
ist als Weiterbildung freier Träger anerkannt.
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VHS Stendal
Hallstr. 35
39576 Stendal
Kursgebühr: 10 €
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Kinder erlernen das Lesen und Schreiben in der Grundschule. In den weiterführenden
Klassen wird der sichere Umgang mit der Schrift weitgehend erwartet. Einige
Kinder können aber die neuen Lerngegenstände nicht ausreichend
erfassen, da sie die wichtigsten Voraussetzungen, das Lesen und das Schreiben,
nicht oder nur mangelhaft beherrschen. Diese Kinder leiden oftmals erheblich
unter dem Leistungsdruck in der Schule, aber auch durch den Vergleich
mit den Mitschülern. Eltern und Lehrer suchen nach Ursachen und eigenen
Unterstützungsmöglichkeiten, müssen die Kinder aber auch
auf bessere Noten und einen guten Schulabschluss hinweisen.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche-Instituts
Magdeburg möchten innerhalb der Bildungsveranstaltung auf die Ursachen
einer (spät auftretenden) LRS eingehen, die Probleme der betroffenen
Kinder in den einzelnen Fächern und im sozialen Umfeld vorstellen
und erläutern sowie Eltern und Lehrer im Umgang mit den Schwierigkeiten
der Kinder beraten. |
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KVHS
Anhalt Zerbst
F.-L.-Jahn-Str. 5
39261 Zerbst
Kursgebühr: 4,20 € |
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Für einige Kinder ist bereits in der Grundschulzeit das Erlernen
des Lesens und Schreibens schwierig. Neben anderen Faktoren haben auch
die Methoden des Anfangsunterrichts hierfür eine große Bedeutung.
Alle Anfangsmethoden führen zu bestimmten Kompetenzen, doch kann
das Übernehmen und Anwenden unverstandener Schreibstrategien bei
den Schülern zu massiven Falschschreibungen führen. Gelegentlich
gelingt Schülern dabei die Kompensation ihrer Schwierigkeiten so
gut, dass sie erst im Sekundarbereich auffällig werden.
Um das individuelle orthographische Regelwerk der Kinder zu verstehen,
müssen Eltern und Pädagogen wissen, welche Orientierungspunkte
des Erstschreibens und Erstlesens den Kindern vertraut sind. Die gebräuchlichsten
Methoden des Schriftspracherwerbs stellen die Ganzwortmethode, die synthetisch-
analytische Methode und die Methode „Lesen durch Schreiben“
dar. Ergänzend treten das Lernen an Modellwörtern, die Vorgabe
von Merkregeln, das Dehnsprechen und die Wortbildstrategie hinzu.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche Instituts
Magdeburg wollen die Methoden erläutern, Vor- und Nachteile benennen
sowie auf die Stolperstellen auf dem Weg zum normativen Schreiben hinweisen.
Die Veranstaltung richtet sich an Eltern, Grundschullehrer und Lehrer
weiterführender Schulen, damit die Gründe der Falschschreibungen
der Schüler deutlich und nachvollziehbar werden. Die Veranstaltung
ist als Weiterbildung freier Träger anerkannt.
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Städtische
VHS
Leibnizstraße 23
39104 Magdeburg
Kursgebühr: 4 €
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Beobachten Eltern über einen langen Zeitraum Schwierigkeiten ihrer
Kinder bei der Entwicklung der Rechtschreib- und Leseleistungen, sind
die ersten Reaktionen verstärktes häusliches Üben oder
auch die Nutzung eines Nachhilfelehrers.
Ergeben sich trotz aller Bemühungen keine ausreichenden Verbesserungen
der Schreib- und Lesefähigkeit, könnte eine Lese- und Rechtschreibschwäche
vorliegen. Um ihr begegnen zu können, besitzt die Schule gesonderte
Möglichkeiten des Nachteilsausgleiches oder der Erstellung eines
Förderplans. Aber auch das häusliche Üben, z.B. in Form
von Abschreibaufgaben oder der Verwendung von Wortschatzkästen, muss
überprüft werden.
Die Lerntherapeuten des LRS Instituts Magdeburg wollen Eltern über
rechtliche Gegebenheiten, die auf dem Leistungserlass des Kultusministeriums
beruhen und von der Schule des Kindes gewährleistet werden können,
ebenso informieren wie über angemessene außerschulische Hilfemaßnahmen,
damit der erfolgreiche Abschluss der Schulzeit so wenig wie möglich
behindert wird. |
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VHS Harz
gGmbH /
Wernigerode
Bahnhofsstraße 39
38855 Wernigerode
Kursgebühr: 6 €
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Alle Eltern von Zeit zu Zeit über die Rechtschreibung
ihrer Kinder entsetzt. Einige Kinder aber schreiben über eine lange
Zeit kaum lesbare Wörter. Lehrer äußern Besorgnis und
Eltern erhöhen daraufhin die Übungsstunden am Nachmittag.
Die Kinder und Jugendlichen erhalten Hinweise zur Rechtschreibung und
bemühen sich, aber dennoch bleibt der Erfolg aus. Wenn zusätzlich
Schulangst, Bauch- oder Kopfschmerzen hinzukommen oder Schreib- und
Leseaufgaben vermieden werden, dann kämpft das Kind mit einem für
ihn nicht überschaubaren Problem. Es schreibt immer schlechter
als die Mitschüler und alle anderen Personen, die es kennt.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche-Instituts
Magdeburg wollen über die Ursachen einer LRS ebenso informieren
wie über die Abgrenzung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
von kurzfrisitgen Schreibproblemen. Außerdem sollen der umgang
mit der Lese- und Rechtschreibschwäche und die Unterstützungsmöglichkeiten
durch Elternhaus und Schule besprochen werden.
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KVHS
Schönebeck
Tischlerstraße 13
39218 Schönebeck
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Alle Eltern von Zeit zu Zeit über die Rechtschreibung
ihrer Kinder entsetzt. Einige Kinder aber schreiben über eine lange
Zeit kaum lesbare Wörter. Lehrer äußern Besorgnis und
Eltern erhöhen daraufhin die Übungsstunden am Nachmittag.
Die Kinder und Jugendlichen erhalten Hinweise zur Rechtschreibung und
bemühen sich, aber dennoch bleibt der Erfolg aus. Wenn zusätzlich
Schulangst, Bauch- oder Kopfschmerzen hinzukommen oder Schreib- und
Leseaufgaben vermieden werden, dann kämpft das Kind mit einem für
ihn nicht überschaubaren Problem. Es schreibt immer schlechter
als die Mitschüler und alle anderen Personen, die es kennt.
Die Lerntherapeuten des Lese- und Rechtschreibschwäche-Instituts
Magdeburg wollen über die Ursachen einer LRS ebenso informieren
wie über die Abgrenzung der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten
von kurzfrisitgen Schreibproblemen. Außerdem sollen der umgang
mit der Lese- und Rechtschreibschwäche und die Unterstützungsmöglichkeiten
durch Elternhaus und Schule besprochen werden.
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Wir freuen
uns auf Ihre Teilnahme. |
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